Классному руководителю под ред

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…
Если ты уже один из нас, то вход тут .

Шквальные порывистые ветры продувают Уральские горы насквозь со скоростью 90 км в час.

Описание: В пособии раскрываются основы организации работы классного руководителя, целии задачи его деятельности и пути их достижения. Предлагаемый материал базируется на новых концептуальных подходах и передовом опыте отечественных педагогов. Рассматриваются как теоретические вопросы, так и конкретные методики решения воспитательных задач.
Пособие адресовано прежде всего педагогам и руководителям школ. Оно может быть использовано также при подготовке студентов педагогических вузов к воспитательной работе в школе.

Книги по теме:
Воспитание человека
Психология подростка
Дети в пионерском лагере
Гармоничный ребенок. Как этого достичь? Труд. Игры. Творчество. Праздники года

Год издания: 2001

Наш новый проект: Совместные покупки - Для мам — купить-продать детские вещи, самый большой детский бутик. совместные покупки, социальная сеть для мам.

Написать письмо: dm log-in.ru

Материалы для классного руководителя

*Инновационные формы работы с родителями *Что такое инновация? ?Инновация (нововведение) - создавать новое ?Компетентностный подход - круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом. *Привлечение родителей к активному осмыслению проблем воспитания в семье на педсовете. *Родители участвуют в заседаниях педсовета в качестве экспертов и критиков *Посещение семьи *Посещение семьи - воспитатель знакомится с условиями жизни и воспитания детей дома * *Инновационная: *Участие родител.

На классном часе я поставила перед собой проблему: Почему россияне до сих пор, через 25 лет после крушения Советского Союза не могут сформировать новые, приемлемые с этической точки зрения модели межэтнических отношений? В качестве классного часа я выбрала тему "Дружбы народов". Именно эта тема отношений между национальными группами существовала в Советском Союзе. Она интересна потому, что, с одной стороны, мы уже достаточно отошли от советских времен, чтобы взглянуть на это явление без избыт.

Та?ырыбы: Адам е?бекпен шы?далады Ма?саты:о?ушылар?а е?бекті? керектілігі туралы т?сінік беріп, адамны? ?мірі ?з ?олында екендігін т?сіндіру; Міндеттері: - о?ушылар?а е?бекті? ма?ыздылы?ы туралы т?сінік беру; - о?ушыларды? адамгершілік ?асиеттерін дамыту?а ы?пал ету; - еліне, хал?ына абыройлы ?ызмет етуге т?рбиелеу; К?рнекілігі: Е?бек туралы на?ыл с?здер,суреттер Ж?рісі І. ?йымдастыру ІІ.Кіріспе ІІІ.??гімелесу Е?бек Е?бекс?йгіш - Е?бек. Е?бекс?йгіш. деген ??ымдарды ?алай т?сінесі?дер? - ?ан.

Данный материал представлен для учителей начальных классов,воспитателям групп продленного дня. Особое внимание в разработке уделяется правильному и здоровому питанию. Целью данного занятия является формирование внутренней мотивации к здоровому образу жизни,необходимости заботы о своём здоровье,воспитываем бережное отношение кк здоровью, силу воли. Использование игровых приемов:девиз,шуточное приветствие, мозговой штурм,загадки,появление сказочного героя Карлсона,игра "Какая пища укрепляет здо.

Та?ырыбы: К?з басы береке. Ма?саты: О?ушыларды? санасына к?з-байлы?, к?з-береке, к?з-молшылы?, к?з-шатты?, к?з-?уаныш екенін жеткізу. К?з ?ажайыптары туралы ?осымша м?лімет беру.О?ушыларды? ойлау ?абілетін, ой-?рісін, есте са?тау ?абілетін дамыту, таби?атты аялап ?ор?ау?а, ?йымшылды??а, е?бекке т?рбиелеу. К?рнекілігі: суреттер, на?ыл с?здер Ж?рісі. ?йымдастыру Кіріспе. Міне,таби?ат ерекше ??былып, айналамыз cары т?ске боялып, ?амбамыз асты??а толып, б?ріміз асы?а к?тетін, са?ындыр?ан сырмен.

В каждой школе есть традиционные праздники.В нашей школе, кроме календарных праздников, есть ещё и День воспитанника.В этот день 9 ноября приехали первыев воспитанники. В каждый раз этот праздник мы посвящаем определённой тематике, подводим итоги в различных номинациях. готовим концертные номера, разрабатываем план мероприятий. Данный праздник проводится как заключительная часть КТД, разработан в форме вечера дружбы. Накануне праздника проведено анкетирование, итоги которого наглядно изображ.

Данная работа представляет собой обобщение опыта работыта работы педагога-организатора по составлению системы профессионального самоопределения обучающихся. Статья включает в себя как теоретический материал, так и материал о работе МОУ "Волжский городской лицей". Данное учебное заведение с 2008 года является базовой площадкой по данному направлению, на которой проводится работа и по автоматизированной диагоностике личностного роста обучающихся. Автором применяются методики, которые были изуче.

Настольная книга классного руководителя для 1-11 классов - План воспитательной работы - Классному руководителю

Читайте новые статьи

Для работы нужен только компьютер с интернетом и WI-FI, телефон с камерой и QR коды-карточки. Ученики поднимают карточку с вариантом ответа, который они считают правильным, и телефон учителя считывает коды сразу всех учеников. Тестирование моментально выявляет правильные и неправильные ответы каждого из учеников и онлайн отображает статистику ответов на тест по классу и пофамильно, при этом всю информацию легко и удобно вывести на экран при помощи проектора.

Как вы представляете себе типичного современного студента? Модная одежда, представляющая собой собирательных образ разных культур и направлений, ассиметричная прическа, пирсинг, чрезмерная раскованность и обязательный атрибут — наушники. Единственное, что зачастую отличает подростков друг от друга — музыка, которая из этих наушников доносится.

Видеосъемка перестает быть уделом родителей, решивших запечатлеть ребенка на линейке или на сцене, и становится неотъемлемой частью повседневной школьной жизни. Стоит ли спорить с новым трендом или лучше взять его на вооружение? Совместима ли видеосъемка с образовательным процессом или ей суждено оставаться экзотической бабочкой, случайно залетевшей в школьный класс? Рассмотрим ситуацию объективно.

В своей практике мне приходилось иметь дело с цифровыми лабораториями «Архимед», «Радуга», а с конца 2015 г. в нашем учебном учреждении появилась цифровая лаборатория SenseDisc по биологии и химии. На фоне остальной продукции лаборатория SenseDisc выглядит привлекательной по целому ряду причин, которые описаны в этой статье.

Цифровая (компьютерная) лаборатория (ЦЛ) — комплект учебного оборудования, включающий измерительный блок, интерфейс которого позволяет обеспечивать связь с компьютером, и датчики, регистрирующие значения различных физических величин: температуры, pH водного раствора, электропроводности, давления, влажности и др.

2007-2016 "Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU".
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: http://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено. регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Персональный сайт - В помощь классному руководителю

В помощь классному руководителю при планировании воспитательной работы с классом

1.План воспитательной работы
Структура плана воспитательной работы классного руководителя:
1. Характеристика класса.
2. Анализ воспитательной работы в классе за истекший период.
3. Цель, задачи воспитательной работы на новый учебный год.
4. Планирование воспитательной работы на каждый месяц по следующим разделам:

5. Индивидуальная работа с учащимися
6. Сетевое взаимодействие с учреждениями г. Северодвинска

7. Социальный паспорт класса:

- Список многодетных семей.
- Список малообеспеченных семей.
- Список неполных семей.
- Список семей, находящихся в социально опасном положении.
- Список учащихся, состоящих на внутришкольном учёте (причина).
- Список учащихся, состоящих на учёте в КДН, ОПДН (причина).
- Список учащихся, находящихся под опёкой.
- Список учащихся, родители которых лишены родительских прав.
- Список учащихся, живущих отдельно от родителей, не лишённых родительских прав.

6. Состав родительского комитета.
7. Работа с учителями предметниками
7. Охват учащихся системой дополнительного образования (для начальной школы).
8. Таблица «Участие учащихся в общественной жизни класса, школы».
8. Результаты диагностики.
9. Регистрация проведённых инструктажей по ОТ.

2. Протоколы родительских собраний, заседаний родительского комитета.
3. Акты посещения семей учащихся.
4. Дневник индивидуальной работы с «трудными» учащимися (на каждого).
Требования к ведению дневника индивидуальной работы с «трудными» учащимися:
- анкетные данные;
- психолого – педагогическая характеристика на ребёнка;
- социальный паспорт семьи;
- индивидуальный план работы;
- занятость во внеурочное время;
- успеваемость, поведение, посещаемость учебных занятий (динамика);
- участие в общественной жизни класса, школы;
- ежедневная кропотливая работа с учащимся и контроль за ним, с родителями, с учителями – предметниками.

Памятка №1. Основные формы и методы патриотического воспитания

Направления патриотической работы
Краеведческое, военно-спортивное, гражданско-правовое
Основные формы и методы патриотического воспитания
1. Патриотическое воспитание на уроках.
2. Работа по популяризации государственных символов России.
3. Встречи с ветеранами войны и труда, с представителями правовых структур, органов правопорядка.
4. Беседы, диспуты, «Уроки мужества», «Уроки гражданина России», «Уроки памяти», конференции, вечера.
5. Конкурсы, викторины.
6. Интерактивные журналы, просмотр и обсуждение фильмов патриотического содержания.
7. Военно-спортивные игры («Зарница», «Патриот», «Служу России», «Свистать всех наверх», «Тропой испытаний», «Полный вперёд» и др.)
8. Работа школьного музея, экскурсии.
9. Краеведческая работа.
10. Привлечение учащихся в объединения дополнительного образования патриотической направленности.
11. Акции «Забота» (помощь ветеранам)

[/b]Памятка №2. Система работы классного руководителя по профилактике правонарушений.
1. Выявление детей «группы риска», семей, находящихся в социально опасном положении, в трудной жизненной ситуации. Составление социального паспорта класса.
2. Изучение причин социальной дезадаптации детей, условий их жизни, поведенческих теденций.
3. Осуществление систематического контроля и наблюдения за детьми «группы риска»и из семей, находящихся в социально опасном положении (посещаемость, успеваемость, занятость во внеурочное время, в каникулы).
4. Ведение дневника индивидуальной работы с «трудными» учащимися и семьями. находящимися в социально – опасном положении.
5. Организация работы по привлечению детей «группы риска» к систематическим занятиям по интересам (художественное, техническое творчество, спорт и т.д.), к общественной жизни класса. Поощрение.
6. Организация правовой информационно – просветительской работы (классные часы, занятия – лекции, встречи со специалистами)
7. Организация профориентационной работы.
8. Индивидуальные беседы с учащимися и их родителями
9. Систематическая работа с учителями – предметниками, школьным психологом, социальным педагогом.
10. Посещение семьи учащегося. Оформление акта посещения семьи.
11. Приглашение учащегося на заседание Совета родителей класса.
12. Приглашение на Совет профилактики.

Памятка №3. Формы работы с классом в направлении «Нравственность»
1. Тематические классные часы.
2. Тренинги нравственного самосовершенствования.
3. Театральные и кинопросмотры.
4. Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, города, поселка.
5. Дискуссии по нравственной тематике.
6. Поисковая работа, создание музеев.
7. Шефская работа в детских домах, больницах, детских садах, хосписах.
8. Изучение нравственного наследия писателей и поэтов страны.
9. Организация цикла нравственных бесед.
10. Изучение нравственного наследия, имеющего общечеловеческий характер: золотое правило нравственности, заповеди нагорной проповеди.
11. Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, сюрпризные моменты, конкурсы.
12. Привлечение учащихся в объединения дополнительного образования художественно-эстетической направленности.

Памятка №4. Формы работы с классом в направлении «Здоровье»
1. Спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады, спортландии, марафоны.
2. Встречи с медицинским работником, выдающимися спортсменами, старшеклассниками – победителями спортивных соревнований, родителями и семьями, активно занимающимися спортом, со студентами физкультурных ВУЗов.
3. Предметные вечера (вечер физической культуры и спорта), спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни, конкурсы спортивных газет.
4. Тематические классные часы.
5. Беседы, дискуссии по следующим темам: «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «Трудные судьбы большого спорта», «Спорт в нашей семье», «Как занимаются спортом без ущерба здоровью», «Спорт и интеллект – понятия совместимые?», «Экстремальные виды спорта. Что стоит за этими словами?», «Красивый спорт и грубый спорт», «Вредные привычки. Как от них избавиться?»
6. Походы выходного дня, туристические походы, дни здоровья, ведение книги классных спортивных рекордов.
7. Интерактивные игры, индивидуальные и групповые консультации по вопросам пола.
8. Обсуждение газетных и журнальных публикаций по проблеме, читательские конференции, просмотр видео и художественных фильмов, интерактивные журналы.
9. Привлечение учащихся в объединения дополнительного образования спортивно-оздоровительной направленности.

Памятка №5. Формы деятельности с классным и родительским коллективом в направлении «Семья»
1. Тематические классные часы, посвященные семейным корням «Откуда начинается мой род», «Военная летопись моей семьи», «История создания моей семьи», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи» и др.
2. Праздники семьи, спортивные состязания, «Клуб выходного дня» с участием бабушек, дедушек, родителей.
3. Создание клубов общения «Родители и дети».
4. Праздники, посвященные красным датам календаря (День матери, 23 Февраля) и красным датам школы (1-е сентября, День Учителя, «Праздник первоклассника», «Праздник последнего звонка» и т. д.).
5. Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями.
6. Походы выходного дня, экскурсии, викторины, КВНы родительско-ученических и семейных команд, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и детей.
7. Дни творчества, дни открытых дверей.
8. Конкурсы сочинений «Моя семья», защита проектов, выставки рисунков и творческих работ «Семейные работы – посмотреть всем охота», фотовыставки «По страницам семейного альбома» и др.
9. «Психолого-педагогический лекторий» для родителей, занятия «Родительского университета», работа странички «Для родителей» на школьном сайте.

Книги для классных руководителей - Электронная библиотека - Скачать бесплатно

Воспитание и развитие детей

«Копилка» современной педагогической науки таит в себе «несметные сокровища» - огромное количество концепций, теорий, технологий для достижения целей образования.

Современный классный руководитель постоянно оказывается в ситуации собственного выбора: просто взять из «копилки» горсть обработанных «драгоценных камней» - теорий, техник, отдав предпочтение оптимально отобранным и уже установленным методам, или научиться размышлять над тем, почему на определенном этапе воспитательной или образовательной деятельности необходим именно этот, а не какой-то другой метод.

Главное - необходимость понимания смысла того или иного этапа, где выбранный метод важен. Понимание может быть только в том случае, если руководитель коллектива класса знает концептуальные основы гуманистического образования. Выбрав созвучную своим идеям концепцию, соизмерив их с авторским замыслом и считая за основную «точку опоры», дающую ориентиры в выборе цели, определении средств их решения, способов, приемов воспитания и обучения, разработать шаги к собственному творчеству: созданию своей программы, системы, модели воспитания.

Чтобы уметь ориентироваться в этом многообразии, грамотно подойти к выбору оптимальной для определенного класса концепции, созданию своей модели воспитательной системы класса, определиться с формами, методами, средствами и приемами воспитания и обучения, классному руководителю необходимы научные сведения, теоретическая подготовка, психологическая практика.

Для того чтобы продолжить работу с сайтом, Вам необходимо принять использование cookie-файлов. Подробнее

Cookies - это небольшие текстовые файлы, состоящие из букв и чисел и которыми web-сервер помечает конкретный браузер при его посещении. При следующем визите сервер уже "узнает" пользователя и может предложить ему информацию с учетом заявленных прежде пристрастий или, наоборот, не показывать клиенту те данные (например, рекламный баннер), которые он уже видел.

Cookies не способны читать диск компьютера пользователя. Некоторые их значения хранятся только в течение одного сеанса работы с сервером и удаляются после закрытия браузера. Другие записываются в файл и хранятся на жестком диске компьютера в специальных директориях.

Cookie-файлы не являются приложениями и не содержат вирусов или аналогичных вредоносных кодов. Cookie-файлы служат для хранения конкретной информации о пользователях сайта, чтобы позже этот сайт смог распознать данного пользователя и загрузить сохраненную информацию. Это может быть, например, имя пользователя, информация о предыдущих посещениях и о том, какие разделы сайта пользователь уже посетил.

Мы используем файлы cookie, чтобы сделать контент и рекламу более интересными и подходящими для вас, дать вам возможность делиться информацией в социальных сетях, а также проанализировать наш трафик. Мы передаем информацию о ваших действиях на сайте нашим партнерам: рекламным и аналитическим сервисам, а также социальным сетям.

Ни один из используемых на нашем сайте cookies не собирает информацию, позволяющую лично идентифицировать Вас.

Вы можете разрешить или заблокировать размещение cookie-файлов, а также удалить их с вашего устройства с помощью настроек интернет-браузера.

Помните, что отключение cookie-файлов повлияет на функциональность этого сайта, приведёт к отключению определенных функций и возможностей данного сайта. Поэтому рекомендуется не отключать cookie-файлы.

© e-BookShelf.info, 2012 - 2016

Книга - Классное руководство: игровые методики

2-й Рощинский проезд,дом 8, строение 4 115419 Москва, Российская Федерация

+7 (495) 231-46-79 +7 (495) 780-00-98 +7 (495) 723-72-95

Классное руководство: игровые методики. Методическое пособие Педагогическое общество России Эта книга рассказывает о том, как достичь серьезных результатов в воспитании через игру. Работа классного руководителя сложна и многогранна, но игровая методика делает ее увлекательной и интересной как для учителя, так и для ученика. Игровые методики, представленные в книге (100 игровых форм), широко практикуются сегодня в школе, но, востребованные профессиональным интересом классного руководителя, подверглись более глубокому осмыслению и методической доработке. Материал дополнен и расширен. Адресована школьным педагогам, работающим с группой учащихся класса (классным руководителям, наставникам, кураторам), преподавателям и студентам педвузов, педучилищ и педколледжей, а также воспитателям детских садов и детских домов. 4-е издание, исправленное и дополненное.